Академия развития  Чудеса Жизни

Яснология - это методика, в которой человек рассматривается как система. В систему "ЧЕЛОВЕК" входят:

ум,

разум,

дух,

душа,

тело целиком и по частям,

чувства,

мужское начало,

женское начало,

мужско-женские отношения,

папа - правое крыло,

мама - левое крыло,

детско-родительские отношения,

ноги - путь, место в различных системах,

предназначение в целом,

род и родня - корни и ветки,

судьба - накопленное, карма,

числа и звезды - влияние на человека,

друзья - другие - ближайшее окружение,

социум,

мир в целом,

память, ДНК,

планета Земля,

природа,

учителя.

Обучение проходит в несколько этапов и делится на изучение трех ядер сознания человека: верхнего, среднего и нижнего, а также правой и левой половин человека, внутренней и внешней составляющей человека, памяти, опыта, окружения и множества другого.

Система ЧЕЛОВЕК, ее подсистемы, системы, с которыми человек взаимодействует. Возникновение связей между системами, основные виды связи, место человека в жизни и место в различных системах. Что такое баланс систем, что такое иерархия в системах. Перетекание одной системы в другую, взаимодействие между ними.

Ум и разум, в чем отличие. Понятие духовность. Уровни духовности. Гордыня на духовном уровне. Воля и выбор. Как верно проявить волю, как верно сделать выбор. Убеждения - позитивные и негативные. Чем опасны убеждения, как избавиться от них.

Личная совесть и особенности ее воздействия на человека. Совесть и связь, совесть и баланс, совесть и порядок. Особенности воздействия совести на членов системы в зависимости от их иерархического уровня. Совесть как отграничивающий фактор. Границы совести.

Что такое честность, ее уровни.

Что такое скорость (в жизни).

Понятие контроля. Уровни контроля.

Выход из ограничений, своих и чужих. Коллективное сознание.

Якоря.

Медитативные состояния. Разновидности, вход и выход.

Состояния активности мозга: бета, альфа, тета и дельта. Для чего нужны и как их использовать в этой жизни.

Защита и безопасные способы взаимодействия с окружением. Миры. Чужие живые энергии (сущности).

Работа с умершими: осознание смерти, прощание, получение благословения.

Работа на открытие третьего глаза.

Работа с памятью: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание

Основные виды чувств (первичные, вторичные, перенятые и мета-чувства).

Основные способы обращения с чувствами (испытывать, отреагировать, вытеснять, отрицать).

Системные чувства и как они перенимаются.

Работа с зависимостями (наркомания, алкоголизм) и созависимыми членами семьи.

Работа с травмой и травмированными частями. Работа с симптомами.

Особенности работы с психологической травмой.

Травма и паттерны, ограничивающие наше развитие.

Самость и принадлежность. Баланс между ними.

Форматы работы с травмой.

Включение естественных механизмов исцеления.

Выявление позитивных эмоций с негативными последствиями и негативных эмоций с позитивными последствиями. Выход на уровень чувствования ребенка.

Отношения между родителями и детьми. Понятие лояльности. Родительская любовь "хорошая" и "плохая". Детская любовь.

Кто принадлежит к родительской семье.

Порядки, действующие в семье между родителями и детьми.

Базовые образы при работе с родителями и детьми.

Хорошие места для детей и родителей.

Работа с детско-родительскими отношениями. Принятие жизни и принятие родителей.

Вина и невиновность в отношениях между родителями и детьми. Цена жизни.

Поток жизненной энергии и любви от родителей к детям.

Ситуации, приводящие к прерыванию потока любви от родителей к детям, и их последствия для ребенка.

Принципы восстановления прерванного движения любви.

Родовая система и отношения в роду. Работа с генограммой.

Кто принадлежит к родовой системе.

Основные порядки, действующие на уровне рода. Иерархия систем в роду.

Родовая система как хранилище моделей и образов отношений, необходимых для выживания, передачи жизни и условий существования всех членов рода.

Опыт предков, его значение для нас. Какой опыт в первую очередь хранится в родовой системе.

Понятие семейных и родовых традиций. Как традиции и сложившиеся образы отношений помогают и мешают нам в жизни. Изменение традиций и цена изменений.

Родовая совесть и особенности ее воздействия на человека. Как работают вина и невиновность на уровне рода.

Конфликты между родовой и личной совестью. Системные переплетения, их образование и упразднение.

Влияние родительских семей партнеров на детско-родительские отношения.

Конфликты лояльности между семьей и родом.

Тяжелые судьбы в роду, их влияние на семью и работа с их последствиями.

Основные системные динамики и переплетения, возникающие на уровне рода, и их разрешение.

Динамика наследства.

Приемные и опекунские семьи и особенности работы с ними.

Работа с особо тяжелыми случаями в роду (насилие, убийство, травма и т. д.).

Основы работы с генограммой, ее использование для сбора информации и последующей работы. Работа с образами умерших. Понятие "замещение сознания", что такое замещающее восприятие, как определить и как убрать.

Мужчина и женщина, отношения в паре.

Основные порядки, действующие на уровне пары.

Мужское и женское. Обновление мужского и женского.

Как мы становимся мужчинами и женщинами. Основные процессы, связанные со взрослением в семье, и что происходит при их нарушении.

"Мамины сыновья" и "папины дочки". Особенности отношений между ними.

Партнерство как вершина человеческих отношений.

Что принадлежит парной системе, а что семейной.

Возникновение системного конфликта лояльности у человека, принадлежащего к разным системам, и пути преодоления.

Особые темы в парных отношениях.

Любовные треугольники.

Предыдущие партнеры, дети от предыдущих отношений, история жизни и их влияние на отношения в паре. Вес партнера.

Завершенные и незавершенные отношения, их влияние на пару.

Работа с отношениями в паре.

Конфликт мужского и женского. Какую функцию выполняют конфликты.

Роли, функции и предназначение мужчин и женщин в жизни.

Родовые программы мужско-женских отношений, положительные и отрицательные, пути их преодоления.

Кто для кого: мужчины для женщин или женщины для мужчин?

Дети как продолжение нас (мальчики и девочки).

В чем же счастье в отношениях мужчин и женщин, и существует ли оно?

Баланс и Небаланс отношений.

Возникновение связи, основные виды связи в социальных системах и их свойства. Предыдущие партнеры супругов и их влияние на детей.

Развод между партнерами и его влияние на детей.

Братья и сестры, их влияние друг на друга и на родителей.

Основные системные динамики и переплетения, возникающие между родителями и детьми, и их разрешение. Парентификация. "Невидимые" связи, иерархические уровни, границы, личные и системные.

Особые случаи при работе с детско-родительскими отношениями.Работа с неличными элементами (жизнь, смерть, судьба, война и т. д.).

Основы интервью: установление контакта, запрос, поручение, ресурсы ученика и системы для изменения.

Какая информация является важной. Техника сбора информации.

Разные виды работы с запросом ученика при работе с ним и при его работе с собой.

Готовность ученика к работе. Готовность меняться. При каком запросе можно работать, а при каком нет. Системная работа в индивидуальной сессии.

Интервью с учеником. Уровни слушания. Когда ученик "едет" на энергии учителя и что делать в этом случае. Границы клиента, признание им своего ученичества и границы учителя.

Принципы работы.